Contenido
- ¿Qué tiene de confuso el autismo de alto funcionamiento?
- ¿Se debe informar a los niños con autismo de alto funcionamiento sobre su diagnóstico?
- ¿Deberían los padres revelar el autismo de sus hijos a cualquier persona que no tenga que saberlo?
- ¿Cuál es la mejor técnica para usar al revelar un diagnóstico de autismo de alto funcionamiento?
¿Qué tiene de confuso el autismo de alto funcionamiento?
Las personas con autismo de alto funcionamiento pueden parecer perfectamente típicas en muchas situaciones. Entonces la situación puede cambiar y aparecer los síntomas. Hablar, caminar o mecerse repetidamente puede ser tranquilizador para el niño con autismo leve, pero confuso o incluso molesto para las personas que no lo conocen o no lo entienden. E incluso el autismo leve puede provocar enojo, ansiedad o incluso rabietas cuando las necesidades del niño no se abordan.
Estos son solo algunos ejemplos de los tipos de desafíos confusos que pueden surgir:
- Un adolescente brillante y articulado se derrumba en lágrimas porque su autobús llega tarde
- Una estudiante con honores no completa una prueba porque está en una ubicación diferente a la que esperaba.
- Un estudiante universitario no puede asistir a las conferencias porque las luces de la sala son demasiado brillantes.
- Un empleado "acecha" a un compañero de oficina porque no comprende sus sutiles intentos de decir "no me interesa"
- Un adolescente, invitado a un evento con sus compañeros, llega vestido con traje y corbata
Debido a que el individuo autista en cuestión funciona casi típicamente en situaciones de rutina (y particularmente en clase), puede ser muy sorprendente ver estos comportamientos extraños que parecen surgir de la nada. De hecho, muchas personas que no son conscientes del autismo del individuo pueden sentirse insultadas o enojadas, pensando que el comportamiento es intencional.
Si bien muchas personas argumentarían que el autismo siempre debe revelarse, sin embargo, existen buenas razones por las que alguien optaría por no hacerlo. Por ejemplo, algunos maestros, profesores y empleadores sienten ansiedad por interactuar con personas que tienen diferencias de desarrollo; por lo tanto, una divulgación puede tener un impacto negativo en las interacciones, calificaciones y evaluaciones. Además, cuando se dispone de programas específicos para el autismo, a las personas autistas se les puede negar la oportunidad de formar parte de un grupo de compañeros en general; después de todo, hay recursos específicos para el autismo disponibles en un entorno "especial".
¿Se debe informar a los niños con autismo de alto funcionamiento sobre su diagnóstico?
Muchos niños con autismo de alto funcionamiento están incluidos en clases típicas y pueden manejar una amplia gama de actividades típicas. A algunos padres les preocupa que, al contarle a un niño sobre su propio diagnóstico, estén abriendo la puerta a problemas. ¿Podría el niño apoyarse en el diagnóstico cuando aparezcan los desafíos? ¿Podría sufrir su autoestima cuando escuchen que tienen una diferencia diagnosticable?
Stephen Shore, un adulto con autismo de alto funcionamiento y un orador y autor internacional, comparte sus pensamientos: "Recomiendo que se le informe a la persona en el espectro lo antes posible. Nunca debería haber una sesión de divulgación discreta, pero debería ser algo de lo que se ha hablado todo el tiempo. Tuve suerte porque mis padres usaban la palabra autismo como cualquier otra palabra. A los cinco años, supe que tenía autismo ".
¿Deberían los padres revelar el autismo de sus hijos a cualquier persona que no tenga que saberlo?
Muchos niños con autismo de alto funcionamiento parecen típicos la mayor parte del tiempo. Y siempre existe la posibilidad de que un entrenador, líder de club u otro adulto tenga reservas sobre la inclusión de un niño con discapacidad. Después de todo, la mayoría de los adultos tienen muy poca experiencia con el autismo y pueden sentir que no pueden ofrecer el apoyo adecuado. ¿Debería un padre explicar el autismo de su hijo por adelantado? ¿O deberían adoptar un enfoque de esperar y ver qué pasa?
Shore dice: "Tienes que considerar la divulgación cuando el efecto del autismo afecta significativamente una situación o relación y es necesario un mejor entendimiento mutuo".
Por ejemplo, si un niño está participando en una clase de kárate, puede que le vaya bien la mayor parte del tiempo, por lo que en ese caso podría ser útil considerar una revelación parcial. Shore dice: "Una revelación parcial podría ser decir 'Joey es alguien que realmente depende de la estructura, así que si vas a hacer un cambio, sería útil que se lo dijeras antes de la clase; tal vez incluso lo escribas. impredecible, se pone ansioso y podría tener un colapso. De esa manera, puede abordar el problema sin el diagnóstico ".
¿Cuál es la mejor técnica para usar al revelar un diagnóstico de autismo de alto funcionamiento?
Shore desarrolló un proceso de cuatro pasos para revelar el autismo de alto funcionamiento, que ha encontrado efectivo en varios entornos. En esencia, es una herramienta para ubicar el autismo de un niño en contexto y ayudar a otros a comprender que el autismo no es necesariamente una "discapacidad", sino más bien una colección de fortalezas y desafíos. A través de adaptaciones y apoyo, las personas con autismo no solo pueden tener éxito, sino que incluso pueden prosperar.
- Empiece por delinear las fortalezas y desafíos de su hijo. Utilice la palabra "desafíos" en lugar de "debilidades" porque puede abordar los desafíos. Si Joey ha estado en una clase por un tiempo, uno de los padres podría decir "Joey es muy bueno para seguir las reglas. Sin embargo, cuando hay un cambio en el horario, verá que Joey se pone un poco ansioso".
- Trate de encontrar una fuerza que su hijo use para adaptarse a un desafío. Por ejemplo, durante las clases de lectura, su hijo podría usar una computadora para tomar notas. Un padre podría decir "Joey encuentra que escribir a mano es muy difícil, así es como toma notas".
- Hable sobre las características de otras personas para colocar a su hijo en un contexto más amplio. Un padre podría decir: "Joey tiene estas fortalezas; otras personas tienen otras fortalezas. Todos tratamos de aprovechar nuestras fortalezas para llevar una vida productiva".
- Por último, saca la etiqueta. Explique que el autismo de alto funcionamiento incluye un conjunto de rasgos, fortalezas y desafíos.