Contenido
- ¿Qué pueden hacer los padres para ayudar a prepararse?
- Una vez que comienza la escuela, ¿cuáles son algunos temas de conversación que los padres pueden usar para que sus hijos hablen sobre la escuela?
- ¿Con qué aspectos específicos del jardín de infantes luchan los nuevos estudiantes?
- ¿Cuáles son las señales de que un niño no se está adaptando bien al jardín de infancia?
- ¿En qué momento los padres deberían considerar buscar ayuda profesional?
Revisado por:
Amie Bettencourt, Maestría, Doctorado.
El jardín de infancia es un paso importante para los niños pequeños: su primer día de escuela para "niños grandes". Por muy emocionante que pueda ser este momento para algunos, muchos niños de kindergarten luchan inicialmente con los largos días, el currículo desafiante y el tiempo que pasan lejos de sus seres queridos.
Para preparar a su estudiante para aprender, la psicóloga infantil Amie Bettencourt de la División de Psiquiatría Infantil y Adolescente ofrece consejos útiles.
¿Qué pueden hacer los padres para ayudar a prepararse?
Establezca rutinas sólidas en casa.
Las rutinas ayudan a los niños a aprender, los hacen sentir seguros y en control de su mundo, y fomentan la confianza en sí mismos y el sentido de pertenencia a la familia. Algunas rutinas familiares clave que ayudarán a los niños a sentirse listos para el jardín de infantes incluyen:
Rutinas para dormir
Las rutinas a la hora de acostarse aseguran que los niños duerman bien por la noche y que estén listos para las aventuras del día siguiente. Algunas partes importantes de una rutina para ir a dormir incluyen una hora de dormir constante y un orden predecible de actividades (por ejemplo, tomar un baño, ponerse el pijama, cepillarse los dientes, leer su cuento favorito o cantar su canción favorita, recibir un abrazo de buenas noches o un beso de su cuidador).
Rutinas de lectura
Se anima a los padres a leer con sus hijos durante al menos 20 minutos al día para desarrollar habilidades de lenguaje y alfabetización. Esta rutina de lectura puede ser parte de la rutina de la hora de dormir o en otro momento conveniente para usted y su hijo. Una buena manera de hacer que este tiempo esté centrado en el niño (y aumentar el disfrute y la participación de su hijo en este tiempo juntos) es dejar que su hijo elija el libro.
Rutinas familiares a la hora de comer
Tener una rutina familiar a la hora de comer no solo es una oportunidad para enseñarles a sus hijos sobre hábitos alimenticios saludables, sino también una oportunidad para pasar tiempo de calidad hablando con sus hijos, lo que construye su lenguaje y fortalece su relación con usted. También puede incorporar rutinas a la hora de comer que sean útiles para sus hijos en la escuela, como lavarse las manos antes de cenar o enseñarles a quitar los platos de la mesa.
Manténgase al día con las vacunas.
Lleve a su hijo al pediatra para un chequeo y asegúrese de que todas las vacunas necesarias para el jardín de infantes estén actualizadas.
Dígale a su hijo qué esperar.
Hable con su hijo sobre cómo será el jardín de infantes para ayudarlo a comenzar a prepararse para esta gran transición. Los niños suelen tener muchas preguntas sobre el jardín de infancia, especialmente si están comenzando en una nueva escuela.
- Dedique tiempo a hablar con su hijo sobre cómo será el jardín de infantes (por ejemplo, quién será el maestro, cómo será la rutina diaria de la escuela, etc.).
- Involucrarlo en la selección de sus materiales escolares (por ejemplo, mochila, ropa, etc.).
- También puede hablar sobre cómo fue para usted ir al jardín de infantes como una forma de modelar cómo su hijo puede compartir sus sentimientos sobre el jardín de infantes.
Una vez que comienza la escuela, ¿cuáles son algunos temas de conversación que los padres pueden usar para que sus hijos hablen sobre la escuela?
Idealmente, hablar con su hijo sobre la escuela debería ser parte de la rutina diaria de su familia. Hablar con sus hijos no solo le brinda la oportunidad de saber qué están haciendo en la escuela y cómo se sienten acerca de la escuela, sino que también le brinda la oportunidad de comunicar que la escuela es importante.
Pero iniciar conversaciones con su hijo pequeño sobre la escuela no siempre es fácil, ya que algunos niños brindan muy pocos detalles en respuesta a la pregunta: "¿Cómo estuvo la escuela hoy?"
Así que aquí hay algunas otras formas en que puede iniciar la conversación con sus hijos sobre la escuela:
- Pídale a sus hijos que le cuenten algo nuevo que hicieron o aprendieron en la escuela ese día.
- Pídale a sus hijos que le digan algo que les gustó y algo que les resultó difícil en la escuela ese día.
- Pregúnteles a sus hijos con quién jugaron en la escuela y qué juegos jugaron.
- Cree una rutina familiar en torno a hablar sobre su día. Por ejemplo, durante la hora de la comida o en otro momento en el que pasa tiempo con sus hijos, puede modelar cómo hablar sobre su día compartiendo una o dos cosas que hizo ese día y luego pidiéndoles a sus hijos que compartan una o dos cosas sobre sus hijos. día.
¿Con qué aspectos específicos del jardín de infantes luchan los nuevos estudiantes?
El jardín de infancia es mucho más riguroso hoy que cuando la mayoría de los padres estaban creciendo. De hecho, los niños pasan mucho más tiempo participando en actividades estructuradas de lectura y matemáticas que en la socialización y el aprendizaje basado en el juego. Como resultado, existe un desajuste entre la etapa de desarrollo de un niño y las habilidades académicas que debe dominar. A continuación, se muestran algunos de los problemas con los que los niños de kindergarten nuevos pueden tener problemas:
- Un día escolar más largo . Muchos niños hacen la transición al jardín de infantes desde los programas preescolares de medio día, por lo que pasar un día completo de la escuela participando en actividades estructuradas puede ser un ajuste difícil para ellos.
- Transiciones . La transición de una actividad a otra es un desafío para la mayoría de los niños pequeños, particularmente cuando tienen que detener una actividad preferida (por ejemplo, jugar) para participar en algo desafiante (por ejemplo, aprender a leer), y un día escolar típico de jardín de infantes está lleno de estos transiciones.
- Sentarse quieto y prestar atención durante largos períodos de tiempo. El formato del jardín de infancia se ha vuelto mucho más estructurado y de naturaleza pasiva, lo que significa que se requiere que los niños pequeños se sienten quietos y presten atención a su maestro y al trabajo escolar durante períodos de tiempo más largos. Esto puede ser un desafío para muchos niños de kindergarten que aún están desarrollando el autocontrol y las habilidades que los ayudan a quedarse quietos, concentrarse y seguir instrucciones.
¿Cuáles son las señales de que un niño no se está adaptando bien al jardín de infancia?
- El maestro informa que su hijo tiene dificultades significativas para escuchar y seguir instrucciones en la escuela.
- Su hijo se vuelve verbal o físicamente agresivo con sus compañeros o con el personal de la escuela.
- Su hijo tiene rabietas frecuentes en la escuela.
- Su hijo se muestra reacio a prepararse para la escuela por la mañana. Esto puede manifestarse como tomar mucho tiempo para prepararse por la mañana o decir cosas como "No quiero ir a la escuela" o "No me gusta la escuela".
- Después de un mes o más de escuela, su hijo todavía está llorando y apegado a usted cuando lo deja en la escuela por la mañana.
- Su hijo parece más triste, preocupado o irritable que antes de que comenzaran las clases.
- Su hijo tiene repetidos accidentes al ir al baño durante el día mientras está en la escuela.
¿En qué momento los padres deberían considerar buscar ayuda profesional?
- Su hijo está participando en comportamientos perturbadores frecuentes en la escuela (por ejemplo, rabietas, agresión verbal o física hacia el personal de la escuela u otros niños, destrucción de la propiedad del aula, salir del aula sin permiso, etc.).
- Su hijo se mete con frecuencia en problemas en la escuela.
- Su hijo muestra mucha ansiedad acerca de la escuela, que puede tomar la forma de preocupaciones expresadas sobre los maestros, compañeros o el trabajo escolar y esfuerzos significativos para evitar ir a la escuela.
- Su hijo llora con más frecuencia, está triste o irritable y manifiesta menos interés en las actividades que normalmente disfruta desde que comenzó la escuela.
- Su hijo tiene frecuentes accidentes para ir al baño en la escuela a pesar de haber aprendido a usar el baño durante algún tiempo.