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El desarrollo del niño en edad escolar describe las capacidades físicas, emocionales y mentales esperadas de los niños de 6 a 12 años.
Información
DESARROLLO FISICO
Los niños en edad escolar suelen tener habilidades motoras suaves y fuertes. Sin embargo, su coordinación (especialmente ojo-mano), resistencia, equilibrio y habilidades físicas varían.
Las habilidades motoras finas también pueden variar ampliamente. Estas habilidades pueden afectar la capacidad de un niño para escribir con esmero, vestirse adecuadamente y realizar ciertas tareas, como hacer camas o lavar platos.
Habrá grandes diferencias en altura, peso y constitución entre los niños de este rango de edad. Es importante recordar que los antecedentes genéticos, así como la nutrición y el ejercicio, pueden afectar el crecimiento de un niño.
El sentido de la imagen corporal comienza a desarrollarse alrededor de los 6 años. Los hábitos sedentarios en los niños en edad escolar están relacionados con el riesgo de obesidad y enfermedad cardíaca en los adultos. Los niños en este grupo de edad deben realizar 1 hora de actividad física por día.
También puede haber una gran diferencia en la edad a la que los niños comienzan a desarrollar características sexuales secundarias. Para las niñas, las características sexuales secundarias incluyen:
- Desarrollo de los senos
- Crecimiento de vello púbico y axilar.
Para los niños, incluyen:
- Crecimiento de axilas, pecho y vello púbico.
- Crecimiento de testículos y pene.
COLEGIO
A los 5 años, la mayoría de los niños están listos para comenzar a aprender en un entorno escolar. Los primeros años se centran en aprender los fundamentos.
En tercer grado, el enfoque se vuelve más complejo. La lectura se convierte más en el contenido que en identificar letras y palabras.
La capacidad de prestar atención es importante para el éxito tanto en la escuela como en el hogar. Un niño de 6 años debe poder concentrarse en una tarea durante al menos 15 minutos. A la edad de 9 años, un niño debe poder enfocar la atención durante aproximadamente una hora.
Es importante que el niño aprenda a lidiar con el fracaso o la frustración sin perder la autoestima. Hay muchas causas de fracaso escolar, incluyendo:
- Discapacidades de aprendizaje, tal discapacidad de lectura
- Estresores, como el bullying
- Problemas de salud mental, como ansiedad o depresión
Si sospecha alguno de estos en su hijo, hable con el maestro o proveedor de atención médica de su hijo.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Los niños en edad escolar temprana deben poder usar oraciones simples, pero completas, que contengan un promedio de 5 a 7 palabras. A medida que el niño pasa por la escuela primaria, la gramática y la pronunciación se vuelven normales. Los niños usan oraciones más complejas a medida que crecen.
Los retrasos en el lenguaje pueden deberse a problemas de audición o de inteligencia. Además, los niños que no pueden expresarse bien pueden ser más propensos a tener un comportamiento agresivo o rabietas.
Un niño de 6 años normalmente puede seguir una serie de 3 comandos seguidos. A los 10 años, la mayoría de los niños pueden seguir 5 comandos seguidos. Los niños que tienen un problema en esta área pueden tratar de encubrirlo con comentarios retorcidos o payasadas. Rara vez pedirán ayuda porque temen ser molestados.
COMPORTAMIENTO
Las quejas físicas frecuentes (como dolor de garganta, dolor de barriga o dolor en el brazo o la pierna) pueden deberse simplemente a la mayor conciencia del cuerpo del niño. Aunque a menudo no hay evidencia física para tales quejas, las quejas deben investigarse para descartar posibles afecciones médicas. Esto también asegurará al niño que el padre está preocupado por su bienestar.
La aceptación de los compañeros se vuelve más importante durante la edad escolar. Los niños pueden participar en ciertos comportamientos para formar parte del "grupo". Hablar sobre estos comportamientos con su hijo le permitirá sentirse aceptado en el grupo, sin cruzar los límites de los estándares de comportamiento de la familia.
Las amistades a esta edad tienden a ser principalmente con miembros del mismo sexo. De hecho, los niños más pequeños en edad escolar a menudo hablan de los miembros del sexo opuesto como "extraños" u "horribles". Los niños se vuelven menos negativos sobre el sexo opuesto a medida que se acercan a la adolescencia.
Mentir, engañar y robar son ejemplos de comportamientos que los niños en edad escolar pueden "probar" a medida que aprenden a negociar las expectativas y reglas que les imponen la familia, los amigos, la escuela y la sociedad. Los padres deben lidiar con estos comportamientos en privado con su hijo (para que los amigos del niño no se burlen de ellos). Los padres deben mostrar perdón y castigar de una manera que esté relacionada con el comportamiento.
Es importante que el niño aprenda a lidiar con el fracaso o la frustración sin perder la autoestima.
LA SEGURIDAD
La seguridad es importante para los niños en edad escolar.
- Los niños en edad escolar son muy activos. Necesitan actividad física y la aprobación de los compañeros, y quieren probar comportamientos más audaces y aventureros.
- Se debe enseñar a los niños a practicar deportes en áreas apropiadas, seguras y supervisadas, con equipo y reglas adecuadas. Bicicletas, patinetas, patines en línea y otros tipos de equipos deportivos recreativos deben adaptarse al niño.Deben usarse solo mientras se siguen las reglas de tránsito y peatones, y al usar equipo de seguridad como rodilleras, codos y muñequeras o aparatos ortopédicos, y cascos. El equipo deportivo no debe utilizarse por la noche o en condiciones climáticas extremas.
- Las clases de natación y seguridad en el agua pueden ayudar a prevenir el ahogamiento.
- Las instrucciones de seguridad relacionadas con fósforos, encendedores, barbacoas, estufas y fuegos abiertos pueden evitar quemaduras graves.
- El uso de cinturones de seguridad es la forma más importante de prevenir lesiones graves o la muerte en un accidente automovilístico.
CONSEJOS PARA LOS PADRES
- Si el desarrollo físico de su hijo parece estar fuera de lo normal, hable con su proveedor.
- Si las habilidades lingüísticas parecen estar retrasadas, solicite una evaluación del habla y del lenguaje.
- Mantenga una comunicación cercana con los maestros, otros empleados de la escuela y los padres de los amigos de sus hijos para que esté al tanto de los posibles problemas.
- Aliente a los niños a expresarse abiertamente y hablar sobre preocupaciones sin temor al castigo.
- Si bien alienta a los niños a participar en una variedad de experiencias sociales y físicas, tenga cuidado de no sobrepasar el tiempo libre. El juego libre o el tiempo simple y tranquilo es importante para que el niño no siempre se sienta presionado a realizar.
- Los niños de hoy están expuestos, a través de los medios de comunicación y sus compañeros, a muchos problemas relacionados con la violencia, la sexualidad y el abuso de sustancias. Discuta estos temas abiertamente con sus hijos para compartir inquietudes o corregir ideas erróneas. Es posible que deba establecer límites para garantizar que los niños estén expuestos a ciertos problemas solo cuando estén listos.
- Aliente a los niños a participar en actividades constructivas como deportes, clubes, artes, música y exploradores. Estar inactivo a esta edad aumenta el riesgo de obesidad de por vida. Sin embargo, es importante no programar demasiado a su hijo. Trate de encontrar un equilibrio entre el tiempo en familia, el trabajo escolar, el juego libre y las actividades estructuradas.
- Los niños en edad escolar deben participar en las tareas familiares, como poner la mesa y limpiar.
- Limite el tiempo de pantalla (televisión y otros medios) a 2 horas al día.
Nombres alternativos
Bien niño - de 6 a 12 años
Imágenes
Desarrollo del niño en edad escolar
Referencias
Sitio web de la Academia Americana de Pediatría. Recomendaciones para el cuidado preventivo de la salud pediátrica. www.aap.org/en-us/Documents/periodicity_schedule.pdf. Actualizado febrero 2017. Accedido el 14 de noviembre de 2018.
Feigelman S. Infancia media. En: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. 20 ed. Filadelfia, PA: Elsevier; 2016: cap 13.
Marcdante KJ, Kliegman RM. Desarrollo normal. En: Marcdante KJ, Kliegman RM, eds. Nelson Essentials of Pediatrics. 8ª ed. Filadelfia, PA: Elsevier; 2019: cap 7.
Fecha de revisión 10/11/2018
Actualizado por: Neil K. Kaneshiro, MD, MHA, profesor clínico de pediatría, Escuela de Medicina de la Universidad de Washington, Seattle, WA. También revisado por David Zieve, MD, MHA, Director Médico, Brenda Conaway, Directora Editorial, y el A.D.A.M. Equipo editorial.