Contenido
- Déficits de comunicación
- Habilidades de juego
- Comportamientos físicos inusuales
- Condiciones médicas coexistentes
- Signos menos comunes
- Cuándo solicitar una evaluación
De hecho, en algunos casos, puede ser difícil incluso para un profesional diagnosticar un trastorno del espectro autista. Pero si su hijo tiene varios de los siguientes síntomas, y no se pueden atribuir a ningún otro trastorno, podría ser una buena idea considerar una prueba o evaluación del autismo.
Déficits de comunicación
Los niños con trastornos del espectro autista casi siempre tienen problemas con el habla y el lenguaje, pero a menos que los desafíos sean obvios (como un niño de cinco años sin lenguaje hablado), pueden ser difíciles de detectar. Esto se debe a que los niños con autismo pueden usar muchas palabras e incluso pueden usar más palabras que sus compañeros.
Al evaluar el espectro autista, los médicos evaluarán las habilidades de comunicación en términos de prosodia y lenguaje pragmático.
La prosodia se refiere al tono, volumen y velocidad del habla. El lenguaje pragmático se refiere a las prácticas conversacionales, que incluyen turnarse para hablar, mantenerse en el tema o mostrar interés en los comentarios de otra persona.
Estos son algunos consejos para determinar si su hijo tiene dificultades con la comunicación verbal:
- Usan pocas o ninguna palabra hablada a los dos años, ni usan gestos, galimatías u otros medios para comunicar sus necesidades o pensamientos.
- Solo usan palabras que repiten de la televisión, películas u otras personas, especialmente si no las usan para comunicar significado (por ejemplo, repitiendo una frase aleatoria de un programa de televisión favorito).
- No tienen problemas de audición, pero no responden cuando se les llama por su nombre.
- Falta de contacto visual, incluso cuando se solicita contacto visual.
- Nunca iniciar interacciones o conversaciones con otros.
- No pasan por las etapas habituales de balbuceo o galimatías del habla.
- Desarrollan el lenguaje hablado en el momento habitual, pero usan las palabras de manera extraña, tienen una voz inusualmente plana o malinterpretan el significado de las palabras.
Habilidades de juego
Los niños con autismo interactúan de maneras inusuales con objetos, juguetes y posibles compañeros de juego. Es más probable que prefieran su propia compañía a la compañía de otros niños o exijan que los compañeros de juego interactúen con ellos de ciertas formas predecibles.
En términos clínicos, el juego se define como una actividad placentera, voluntaria, motivada, flexible y no literal. Los niños con autismo a menudo se involucran en patrones de juego inflexibles y repetitivos sin ningún comportamiento simbólico o simbólico.
Los niños con autismo tienden a ver el mundo como algo concreto y literal y, como tal, tienen dificultades con los conceptos abstractos y el comportamiento imaginativo. Estas son solo algunas de las formas de juego que son comunes entre los niños con autismo:
- Alinear objetos o juguetes en lugar de usarlos en juegos de simulación o interactivos.
- Interactuar de la misma forma con los mismos objetos (juguetes, puertas, contenedores, etc.) una y otra vez.
- Representar las mismas escenas (a menudo de la televisión) una y otra vez exactamente de la misma manera.
- Participar en "juegos paralelos" (dos niños jugando uno cerca del otro pero sin interactuar) mucho más allá del punto en que dicho juego es típico del desarrollo.
- Ignorar o responder con enojo a los intentos de unirse a ellos en su juego o hacer cambios en sus esquemas de juego.
- Tener dificultad con formas de juego apropiadas para su edad, como juegos basados en reglas, juegos de simulación, deportes organizados u otras actividades que requieren comunicación social.
Comportamientos físicos inusuales
Las personas con autismo suelen tener comportamientos físicos inusuales que las diferencian de sus compañeros. Si bien ninguno de estos comportamientos es, en sí mismo, un signo de autismo, todos pueden ser parte del "paquete" del autismo. Por ejemplo, los niños autistas pueden:
- Mecerse, aletear o "estimular" a menudo como una forma de calmarse;
- Respuesta excesiva o insuficiente a la información sensorial, incluido el dolor;
- Son inusualmente quisquillosos para la comida y pueden rechazar alimentos con texturas particulares o sabores fuertes;
- Tiene un modo de andar inusual que puede incluir caminar con los dedos de los pies o movimientos incómodos;
- Responder de manera inapropiada para la edad a cambios inesperados en la rutina (crisis de ira o ansiedad extrema como resultado de cambios aparentemente menores);
- Muestra comportamientos o intereses inapropiados para su edad o tiene dificultad para desarrollar habilidades apropiadas para su edad para ir al baño, vestirse, etc.
Condiciones médicas coexistentes
Si bien los criterios para el trastorno del espectro autista no incluyen síntomas o enfermedades físicas o mentales, estos problemas son inusualmente comunes entre los niños con autismo.
- Los problemas para dormir son comunes entre las personas con autismo. Muchos niños autistas tienen problemas para conciliar el sueño o permanecer dormidos, y los adultos en el espectro suelen tener problemas similares.
- Muchos niños con autismo tienen retrasos leves o más importantes en la motricidad fina y gruesa; por ejemplo, pueden tener dificultades para manipular los cubiertos, usar tijeras, trepar, saltar, etc.
- Los trastornos convulsivos son más comunes entre los niños con autismo.
- Los problemas gastrointestinales (GI) como estreñimiento, diarrea y / o vómitos son más comunes entre los niños con autismo.
- Las personas autistas de todas las edades son más propensas que sus compañeros típicos a la ansiedad social, ansiedad generalizada, TDAH, depresión, TOC y otros trastornos del desarrollo y enfermedades mentales.
Los problemas médicos y psiquiátricos coexistentes con frecuencia se pasan por alto en los niños porque se presume que están relacionados con el autismo. Estos incluyen epilepsia, lesiones, problemas gastrointestinales, trastornos del estado de ánimo, alergias y muchas otras afecciones médicas.
Signos menos comunes
Un buen número de personas con autismo tienen síntomas inusuales que pueden no causar problemas en sí mismos, pero que sugieren un camino de desarrollo diferente. Algunos de estos síntomas incluyen:
- Hiperlexia: una habilidad muy precoz para decodificar el lenguaje escrito sin la habilidad que lo acompaña para comprender el significado del texto;
- Sinestesia: respuestas únicas a sonidos, colores, letras o números (por ejemplo, algunas personas con sinestesia "ven" sonidos, "escuchan" colores o experimentan respuestas únicas a la información sensorial;
- Síndrome de Savant: los sabios autistas, que representan un pequeño porcentaje de la población autista, pueden tener habilidades asombrosas para memorizar información, hacer cálculos complejos, tocar el piano, etc., al igual que el personaje de Raymond en la película "Rain Man".
La hiperlexia, la sinestesia y el síndrome de savant no son tan infrecuentes como podría pensar. Un estudio de 2009 de la Universidad de Wisconsin sugiere que hasta una de cada 10 personas con autismo tienen habilidades notables en diversos grados.
Cuándo solicitar una evaluación
Si ha leído esta lista de verificación y encuentra que su hijo parece presentar algunos de estos síntomas, ahora es el momento adecuado para buscar una evaluación de autismo. Empiece por ponerse en contacto con su pediatra y pedir una derivación a una clínica, un pediatra del desarrollo u otro especialista. Si su pediatra no puede ayudar, considere comunicarse con su distrito escolar para obtener sugerencias.
Puede optar por buscar una evaluación antes de que su pediatra se lo sugiera, y esa elección es perfectamente apropiada. La realidad es que los padres suelen ser los primeros en notar las diferencias y retrasos de sus hijos. Después de todo, su pediatra solo ve a su hijo una vez al año, o cuando está enfermo, por lo que es posible que no tenga la oportunidad de ver lo que usted nota todos los días.
Realmente no hay ningún inconveniente en buscar una evaluación. Si bien puede descubrir que su hijo no es autista, es probable que haya descubierto algunos problemas que pueden y deben abordarse mientras su hijo es pequeño. Y si su hijo es autista, ahora es un buen momento para comenzar a proporcionar terapias que puedan darle a su hijo las herramientas que necesita para tener éxito.
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