Contenido
- ¿Qué es un plan 504?
- ¿Quién está cubierto?
- ¿Un plan 504 requiere una etiqueta de educación especial?
- ¿Cómo se obtiene un plan 504?
- ¿Qué adaptaciones se pueden hacer?
- ¿Dónde se presentaría una queja?
¿Qué es un plan 504?
Un plan 504 es un documento elaborado por una institución educativa que describe las adaptaciones y modificaciones necesarias para que un estudiante con una discapacidad reciba los mismos beneficios educativos que sus compañeros sin discapacidad.
El plan recibe su nombre de la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 que fue promulgada para proteger a las personas discapacitadas de la discriminación. La Sección 504 se aplica a cualquier empleador u organización que reciba asistencia financiera federal y, por lo tanto, se aplica a cualquier programa o institución educativa que reciba fondos del Departamento de Educación de EE. UU. La mayoría de las escuelas y entornos universitarios deben cumplir con esta ley.
¿Quién está cubierto?
La Sección 504 ofrece protección a las personas discapacitadas de acuerdo con la Ley de Estadounidenses con Discapacidades.
Para calificar, las personas deben sufrir un "impedimento físico o mental que limita sustancialmente una o más actividades importantes de la vida". De manera similar a la ADA, una persona está cubierta por la Sección 504 si tiene un historial o se considera que tiene tal impedimento. De esta manera, la naturaleza episódica de los síntomas del SII no impedirá que una persona esté cubierta por la Sección 504.
¿Un plan 504 requiere una etiqueta de educación especial?
El plan 504 no incluye servicios de educación especial. La educación especial se rige por una ley diferente, la Ley de Educación para Personas con Discapacidades, y requiere el uso de un IEP, que significa Plan de Educación Individualizado.
¿Cómo se obtiene un plan 504?
Para obtener un plan 504, uno debe comunicarse con las autoridades escolares para determinar qué miembro del personal coordina dichos planes. Se le pedirá que muestre evidencia médica de un diagnóstico de IBS e identifique las áreas en las que IBS está interfiriendo con la capacidad de manejar las demandas de la escuela.
¿Qué adaptaciones se pueden hacer?
Las modificaciones y adaptaciones serán determinadas por las necesidades individuales del estudiante. Aquí hay algunas posibles modificaciones específicas para los desafíos del IBS:
- El estudiante recibirá un pase para el baño para que lo use a voluntad.
- El alumno tendrá acceso a los baños más cercanos a sus aulas. Esto puede incluir el uso del baño de la enfermera o del personal. Si es necesario, el estudiante recibirá una llave para los baños que se mantienen cerrados.
- Si la ansiedad desencadena los síntomas del SII, se pueden hacer modificaciones para que el alumno pueda espaciar la frecuencia de las pruebas y los proyectos especiales.
- Los horarios de clases se pueden modificar si el estudiante necesita una hora de comienzo escolar más tarde debido a los síntomas de la mañana.
- La escuela ayudará con las asignaciones perdidas en caso de que el estudiante se ausente debido a brotes de IBS.
- La escuela proporcionará tutoría o instrucción en el hogar si los síntomas del estudiante le impiden asistir a clase.
- El estudiante puede ausentarse, llegar tarde o salir temprano de la escuela según sea necesario y sin penalización.
¿Dónde se presentaría una queja?
Las quejas relacionadas con la discriminación bajo la Sección 504 son manejadas por la Oficina de Derechos Civiles (OCR) del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU. Para ponerse en contacto con la OCR:
- Por teléfono: 1-800-368-1019 (voz) o 1-800-537-7697 (TDD)
- En línea: Cómo presentar una queja