¿Qué son las habilidades de Splinter en el autismo?

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Autor: Judy Howell
Fecha De Creación: 1 Mes De Julio 2021
Fecha De Actualización: 14 Noviembre 2024
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¿Qué son las habilidades de Splinter en el autismo? - Medicamento
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Las habilidades astilladas son habilidades que están desconectadas de su contexto y / o propósito habitual. Debido a que son solo una "astilla", o fracción, de un conjunto significativo de habilidades, las habilidades de astilla pueden no ser particularmente útiles en situaciones del mundo real. Los ejemplos incluyen la capacidad de enumerar estadísticas de fútbol sin comprender el juego de fútbol, ​​o la capacidad de memorizar el horario de un autobús sin comprender cómo llegar a una estación de autobuses o comprar un boleto. Las habilidades de separación son comunes entre las personas con autismo y pueden ser muy frustrantes para los padres y maestros que están ansiosos por ayudar a los niños a construir conexiones y habilidades significativas.

¿Cómo son las habilidades de Splinter?

La película Hombre de la lluvia, Dustin Hoffman interpretó a un hombre con autismo que repentinamente es trasladado de una institución al resto del mundo. Su hermano, interpretado por Tom Cruise, quiere dar un paseo en avión. El personaje de Dustin Hoffman se niega a volar en cualquier otra aerolínea que no sea Qantas porque ha memorizado todas las estadísticas de todos los accidentes aéreos que han ocurrido. Según su conocimiento, Qantas, solo, nunca ha tenido un accidente. Por lo tanto, solo Qantas es una aerolínea segura para volar.


El carácter de Hoffman, si bien es claramente capaz de comprender e interpretar estadísticas, es incapaz de usar su conocimiento de una manera significativa o práctica. Si bien tiene razón en que Qantas es una aerolínea segura, obviamente es imposible volar Qantas (una aerolínea australiana) dentro de los Estados Unidos continentales. El personaje, sin embargo, es incapaz de captar esa realidad y adaptarse a ella. En otras palabras, tiene habilidades que, aunque impresionantes en sí mismas, están "fragmentadas" o separadas de su significado.

Algunas habilidades astilladas, como las que se ven en Hombre de la lluvia, son tan extraordinarios que están literalmente más allá de las habilidades de la gente común. También se denominan "habilidades de sabio". Pero la mayoría de las habilidades de los astillados no son tan impresionantes. Un ejemplo podría ser la capacidad de un niño autista de recitar el guión completo de un programa de televisión sin comprender las palabras o de armar un rompecabezas complejo sin comprender lo que representa la imagen.


¿Qué tan comunes son las habilidades de Splinter?

Las habilidades de astillado son bastante comunes entre los niños en general. Pídale a un niño neurotípico, por ejemplo, que le explique el significado del Juramento a la Bandera, o que discuta qué hace que un cuadrado sea un cuadrado. Muchos niños pequeños pueden recitar un guión memorizado o identificar un objeto sin comprender realmente lo que están diciendo o mirando.

Para la mayoría de los niños, las habilidades en astillas son el comienzo de un proceso de aprendizaje que conduce a habilidades útiles.Por ejemplo, una vez que un niño puede patear una pelota hacia una portería, puede interesarse por el fútbol y aprender la amplia gama de habilidades necesarias para jugar bien el juego. La capacidad de recitar un guión generalmente conduce a la comprensión de los conceptos que comunica el guión. Los niños con autismo, sin embargo, pueden quedarse atascados al patear una pelota hacia una meta o al recitar una serie de sonidos memorizados sin sentido.

Habilidades de astillado en el autismo

Para los padres de niños con autismo, puede ser particularmente difícil separar las habilidades fragmentadas de la comprensión, porque los niños con autismo pueden tener habilidades que parecen ser más importantes y de mayor alcance que ellos. Por ejemplo, la hiperlexia (la capacidad de decodificar palabras) es común entre los niños con autismo; estos niños pueden leer palabras en voz alta pero es posible que no comprendan su significado. De manera similar, muchos niños con autismo son extraordinariamente buenos en la memorización de memoria y pueden recitar párrafos enteros memorizados de libros o videos sin comprender su significado.


Aquí hay algunos otros ejemplos más comunes de habilidades de astillado:

  • un niño que puede recitar su alfabeto hacia atrás y hacia adelante a la edad de tres años, pero no puede entender para qué se usan las letras o cómo se hacen
  • una niña que puede recitar todo el guión de La bella y la bestia de Disney, pero no puede responder ninguna pregunta sobre los personajes o la historia
  • un hombre que puede decirle las estadísticas de cada jugador de béisbol de las Grandes Ligas, pero no sabe nada sobre cómo se juega el juego y no tiene la capacidad de seguir un juego si lo mira

Debido a que puede ser complicado identificar las destrezas separadas, es importante que los padres prueben el nivel de comprensión de sus hijos autistas. Por ejemplo, la capacidad de leer un reloj no indica necesariamente la capacidad de comprender o administrar el tiempo. La capacidad de reproducir palabras correctamente escritas no necesariamente indica una disposición para escribir oraciones significativas.

¿Son útiles las habilidades de Splinter?

¿Hasta qué punto son realmente útiles estas "habilidades de escisión"? Con el tiempo, las habilidades fragmentadas pueden convertirse en la base de los intereses y las habilidades del mundo real, pero no siempre es así. Por ejemplo, mientras que algunos niños con destrezas en matemáticas pueden comenzar a conectar sus habilidades con los conjuntos de problemas del aula, muchos continúan simplemente recitando tablas o gráficos memorizados. Y mientras algunos jóvenes pueden usar videos memorizados como herramientas para comprender mejor las relaciones o conceptos humanos, otros no pueden usar sus guiones memorizados para nada que no sea para calmarse a sí mismos.

La capacidad de ampliar la comprensión no es necesariamente un reflejo de la inteligencia. Más bien, se relaciona con la capacidad de un individuo para "generalizar" o aplicar información, palabras o ideas aprendidas en un entorno a un entorno diferente.