Contenido
- Planificación para emergencias en el hogar
- Planificación para emergencias en la comunidad
- Planificación para emergencias en la escuela
- Hay fuego en la cocina. Todos deben salir de la casa, ahora mismo. Pero su hija autista, molesta por el sonido de las alarmas de humo, se niega a ceder. ¿Qué haces ahora?
- Su hijo es epiléptico y debía tomar su medicación justo cuando la escuela inició un simulacro de encierro. Ahora está atrapado sin su medicación mientras dure el simulacro. ¿Debería volver a la escuela y llegar a la enfermería? ¿Cómo se debe manejar la situación?
- Tienes una hija en silla de ruedas. Su salón de clases está en el segundo piso. Durante un evento de emergencia, el ascensor se apaga. ¿Ahora que?
- Está de camino a casa con un niño que tiene problemas emocionales o de comportamiento cuando otro automóvil choca contra el suyo. Nadie está herido, pero entre inspeccionar los daños y llamar a la policía, su hijo ha desaparecido. ¿Qué haces?
Estos son solo algunos de los escenarios de emergencia que pueden ocurrir y ocurren de manera regular. Las razones son simples: muy poca planificación, muy poca práctica y muy poca consideración por las necesidades particulares de las personas con necesidades especiales.
Planificación para emergencias en el hogar
En casa, la planificación de emergencias depende totalmente de usted, para bien o para mal. Por el lado positivo, tiene control total sobre cómo planificará y manejará las emergencias. En el lado negativo, no hay reglas o regulaciones a seguir, lo que significa que es fácil dejar pasar la planificación y la preparación.
A continuación se ofrecen algunos consejos para asegurarse de estar preparado para una emergencia con su hijo con necesidades especiales.
Siga los procedimientos ordinarios de planificación de emergencias
Empiece por lo básico: alarmas de humo y monóxido de carbono, extintores de incendios en la cocina, escaleras de emergencia en las habitaciones superiores. Tenga una lista de números de teléfono de emergencia junto al teléfono o en el refrigerador: control de intoxicaciones, policía y vecinos o familiares a quienes se debe informar.
Modifique los conceptos básicos según sea necesario
Si es probable que su hijo se sienta muy molesto por el sonido de una alarma, considere reemplazar la alarma fuerte con una luz intermitente o un zumbido. Si su hijo no puede apresurarse físicamente para bajar un tramo de escaleras, considere una habitación en la planta baja. Si su hijo necesita objetos o juguetes en particular para mantener la calma, empaque esos objetos (o algunos que sean similares a sus favoritos) y manténgalos cerca de la puerta. Un par de auriculares que bloqueen el sonido también pueden ser una buena idea. Si su hijo toma medicamentos con regularidad, empaque lo suficiente para uno o dos días y asegúrese de que estén al día.
Practique los procedimientos de emergencia cuando todos estén tranquilos
Elija una hora y un día en que su hijo esté en su mejor momento para practicar los procedimientos de emergencia. Si es útil, entréguele un libro de imágenes o una historia social que describa el proceso de evacuación de la casa. Incluya información sobre lo que sucederá antes, durante y después de la evacuación, incluida la espera afuera y las luces intermitentes y las fuertes sirenas de la policía, los bomberos o los vehículos de emergencia.
Prepare socorristas para su hijo
La policía y los bomberos pueden trabajar con usted para desarrollar un plan para las necesidades particulares de su hijo. Esto es especialmente importante si su hijo tiene una discapacidad física, tiene dificultades para comunicarse o comprender los comandos hablados, o es probable que se esconda o se escape. Proporcione a los socorristas fotos de su hijo, así como información específica sobre su diagnóstico, medicamentos, comportamientos y necesidades. Proporcione toda la información que pueda sobre cómo comunicarse y calmar a su hijo en caso de una emergencia. En muchos casos, los socorristas permitirán que su hijo mire dentro de sus vehículos, escuche una sirena y se familiarice con las herramientas de su oficio.
Proporcione a su hijo una identificación
Hay muchas formas de garantizar que se pueda identificar a su hijo en caso de emergencia. Las pulseras médicas son una buena opción. Otras posibilidades incluyen dispositivos de rastreo digital o incluso etiquetas de ropa anticuadas. Incluya el nombre, el diagnóstico, la información médica crítica y un número de contacto de su hijo.
Cree un formulario de información de emergencia y manténgalo accesible
Un formulario de información de emergencia es una lista de los medicamentos, médicos, dispositivos o necesidades especiales, contactos y otra información crítica de su hijo. Puede entregarse a un socorrista y usarse incluso si no está disponible para responder preguntas. También se puede compartir con amigos, vecinos y familiares en caso de que se separe de su hijo o no pueda responder.
Planificación para emergencias en la comunidad
Una vez que haya completado el proceso de planificación de su hogar, habrá dado los primeros pasos para planificar una emergencia en la comunidad (un accidente automovilístico, la evacuación de un edificio, etc.). Su hijo ha practicado procedimientos de emergencia, es conocido por (y conoce) los primeros en responder y lleva algún tipo de identificación. Aquí hay algunos consejos de seguridad más:
Ten cuidado de tu entorno
Pocos de nosotros entramos en un restaurante y buscamos salidas de emergencia, pero como padre de un niño con necesidades especiales, es una buena idea hacer precisamente eso. Además, tenga en cuenta la ubicación de las escaleras en caso de que se cierren los ascensores. En un restaurante, pida sentarse hacia el frente del edificio más cercano a la entrada principal. En un hotel, considere solicitar una habitación en el piso más bajo. Estas pequeñas opciones harán que sea más fácil y menos estresante dejar el edificio si es necesario.
Mantenga sus ojos (y una mano) en su hijo
Los niños con trastornos sensoriales, conductuales y emocionales encuentran las emergencias particularmente inquietantes. Algunos niños querrán alejarse lo más posible de la escena y simplemente saldrán disparados. Si su hijo pertenece a este grupo, no se distraiga: mantenga las manos y los ojos en su hijo en todo momento.
Hacer un plan
La mayoría de las personas frecuentan ciertos lugares de la comunidad de forma regular. Si constantemente lleva a su hijo al supermercado, la biblioteca o una clase o programa en particular, pídale al gerente que le comparta sus planes de emergencia. Según lo que aprenda, puede trabajar con el administrador o el propietario para elaborar el mejor plan para su hijo.
Lleve consigo un formulario de suministro de medicamentos e información de emergencia
Si no puede llegar a casa o no puede hablar por su hijo, toda la información y los suministros que necesita estarán disponibles.
Planificación para emergencias en la escuela
Muchos padres se preocupan por las emergencias escolares, especialmente en una era en la que los tiroteos escolares parecen ir en aumento. Si bien los padres tienen bastante control sobre lo que sucede en el hogar o en la comunidad, tienen relativamente poco control en la escuela. Sin embargo, eso no significa que los padres no puedan ayudar a sus hijos. De hecho, la mayoría de los distritos escolares tienen políticas de emergencia específicas para estudiantes con discapacidades (y todos deberían tener dichas políticas en vigor). Además, el plan educativo individualizado de su hijo (o plan 504) puede y debe incluir adaptaciones de emergencia.
Sin embargo, el hecho de que tales políticas y planes puedan o deban existir no garantiza que los maestros y el personal sepan cómo ayudar a su hijo en una emergencia. Ese trabajo (como suele ser el caso) es de los padres. Para garantizar la seguridad de su hijo, es posible que deba revisar las políticas existentes y trabajar con los maestros, el personal y otros padres. A continuación, se ofrecen algunos consejos para comenzar.
Sepa lo que ya está en su lugar
Algunos distritos realmente están al tanto de la planificación de emergencia para todos los estudiantes y saben exactamente cómo apoyar a los estudiantes con necesidades especiales. Pídale al consejero vocacional de su hijo información sobre los planes existentes y pida ver una copia de cualquier política escrita.
Hablar con otros padres
Muchos distritos tienen grupos de padres para necesidades especiales que se reúnen con regularidad. Si ese es el caso en su distrito, es muy probable que este problema ya haya surgido y se haya abordado. Pregúntele al director del grupo de padres con necesidades especiales de su distrito sobre lo que han hecho en el pasado y qué resultados han visto. Si le gusta lo que escucha, puede estar tranquilo. Si no lo hace, ya tiene un grupo de personas con una preocupación compartida que puede abordar el problema desde una posición de fortaleza.
Hacer preguntas
Si usted es como muchos padres, no está completamente al tanto de los tipos de simulacros y preparación para emergencias que ya existen en la escuela de su hijo. Es posible que no sepa cómo ha respondido su hijo a los simulacros de emergencia en el pasado, o cómo el maestro de su hijo ha ayudado a su clase a prepararse. Haga una cita para sentarse y conversar con el maestro de su hijo para aprender más sobre lo que ha hecho en el pasado, lo que funcionó bien y lo que ha sido un problema.
Piense ampliamente
Si su distrito, escuela o maestro no tiene una política o un plan sólido para manejar a los niños con necesidades especiales en una emergencia, no está solo. Considere trabajar con otros padres y el personal para pensar en las necesidades de una amplia gama de estudiantes con necesidades especiales cuyas necesidades pueden no ser idénticas.
Utilice el poder de su IEP
El plan educativo individualizado es un documento legal y las adaptaciones en el IEP son vinculantes. Eso significa que se debe seguir un plan de emergencia bien elaborado que es parte del IEP de su hijo. En su plan, asegúrese de incluir al menos lo siguiente:
- Ubicación. Si la clase de su hijo incluye personas con problemas de movilidad, el aula debe estar en la planta baja.
- Planes específicos para temas específicos. "Refugiarse en el lugar" puede ser una buena idea para algunos tipos de emergencias, pero para otros, puede ser una opción mortal.
- Adaptaciones detalladas para las necesidades particulares de su hijo en una variedad de emergencias. Los simulacros de encierro son especialmente desafiantes para los niños que no pueden seguir las instrucciones habladas o permanecer callados rápida y fácilmente. ¿Cómo se comunicará el personal con su hijo? ¿Qué apoyos necesitará su hijo para mantener la calma? ¿Qué sucede si su hijo no cumple de inmediato?
- Planes de medicación y apoyo. Durante una emergencia o un encierro, no hay acceso a la oficina de la enfermera ni a los lugares de almacenamiento. ¿Cómo accederá el maestro o ayudante de su hijo a los medicamentos u otros apoyos necesarios? ¿Dónde guardará el maestro o ayudante el plan de información de emergencia de su hijo? ¿Cómo se comunicarán contigo si es necesario?
- Práctica. ¿Con qué frecuencia la clase de su hijo practicará simulacros de emergencia? ¿Cómo estarán preparados para los simulacros? ¿Qué pasará si los ejercicios no salen bien?
Una palabra de Verywell
Si bien no hay forma de prepararse para todas las emergencias posibles, la preparación básica con anticipación puede marcar una gran diferencia. Las claves a tener en cuenta en cualquier ubicación incluyen en primer lugar, tener un formulario de información de emergencia completado, copiado, compartido y disponible y en ubicaciones estratégicas. Luego, asegúrese de que su hijo tenga una identificación adecuada que incluya información médica. Tenga un equipo de emergencia disponible que incluya medicamentos y artículos de confort y finalmente practique su plan.